Julie D. Slade, Ph.D., DNP, RN, CNE
Hometown: White Oak, PA
Joined Chatham: July 2010
兴趣的学术领域
护理教育，参与网络教育
BIOGRAPHY
我做了23年的护士，做了12年的护士教育者. 我在2008年获得了护理教育的MSN, 2009年获得了DNP，并获得了博士学位.D. 在2022年获得护理教育学位. 我在波胆网站(Chatham University)的所有护理专业授课，并担任护理部门的助理项目主任. 我对护理教育和帮助学生参与他们的教育有着浓厚的兴趣. 我未来的计划是继续探索和整合这些领域，以对我有幸教学的学生和整个护理教育世界产生积极的影响.
EDUCATION
- Ph.D. 威廉·凯里大学(哈蒂斯堡，MS)护理教育硕士，2022年
- 波胆网站(宾夕法尼亚州匹兹堡)，2009年
- MSN，波胆网站(匹兹堡，宾夕法尼亚州)，2008
AWARDS
- 2017年“关怀奖”客串
ORGANIZATIONS
- 齐泽塔分会，西格玛Theta Tau国际
- 美国护理学院协会(AACN)教师领导网络(FLN)
CERTIFICATIONS
- 注册护士教育者(CNE)
- ELNEC Certified
SELECTED PUBLICATIONS
- Gallagher-Ford, L. P., Olszewski, K., Quinn, S., Slade, J., & Zellefrow, C. G. (2022). 实现工具箱:基于证据的实践. 美国护理学院协会.
- Yearwood, E., Day, J., Giscombe, C., Godzik, C. M., Rebach, G., Slade, J., & Garcia, R. (2021). b:开创性的创新. 美国护理学院协会.
- Fisher, M.D., Walter, L., & Slade, J. (2020). 促进护理的援助之手. Nursing2020, 50(8), 67-69. DOI-10.1097/01.NURSE.0000684248.99237.a4
- Slade, J. & Hoh, N. Z. (2020). 运用沃森的人类关怀理论来帮助那些经历失落和悲伤的人. 国际护理学杂志，24(1)，4-11.
- Fisher, M.D., Robb, M., Wolf, D. M., & Slade, J. (2019). 在3个在线护理项目中实施标准化的论坛讨论. 护理教育，44(6)，291-292.
- Slade, J., Robb, M., Sherrod, B., Hunker, D. (2017). 在线辅助教师支持:学习管理系统的创新使用. 护理教育，42(3)，143-146.
- Hopkins, E.E., Robb, M., Fisher, M., Slade, J.D., Wasco, J.J., Spadaro, K.C., Doas, M. (2016). 荣誉协会会员保留策略:促进会员从入门到过渡到专业实践的利益. 护理教育与实践，16(12)，18-23.
- Hopkins, E.E., Wolf, D.M., Slade, J.D., Spadaro, K.C., Hunker, D.F., Doas, M.D. (2015)创建虚拟护理荣誉社会:关键技术设计考虑. 护理教育与实践，5(2)，131-135.
- Spadaro, K. C., Stevens, E. E., Doas, M., Wolf. D., Slade, J. & Hunker, D. F. (2014). 虚拟护理荣誉协会:对在线学术卓越的认可. 护理教育与实践，4(3)，197-203.
- Slade, J. D., Wolf, D. M., Spadaro, K. C., & Gazza, E. A. (2013). 利用社交媒体来满足在线课程中DNP导师的需求. 护理信息学在线杂志，17(2).
SELECTED PRESENTATIONS
- Slade, J. (2022, April). 病房5B:护士们不顾传统，勇于创新，为艾滋病毒/艾滋病患者建立了新的护理标准. 在全国学生护士协会(NSNA)年会上的特邀全体报告, Salt Lake City, UT.
- Yearwood, E., Day, J., Godzik, C. M., Slade, J., & Garcia, R. (2021, December). b:开创性的创新. 美国护理学院协会(AACN)转型2021年会议邀请全体演讲小组, Dallas, TX.
- Fisher, M.D., & Slade, J. (2019, October). 标准化标准:一种对学生学习进行个性化评估的工具. 在俄亥俄州克利夫兰举行的2019年专业护士教育组织(PNEG)会议上的领奖台演讲.
- Maneval, R., Zaichkin, D., & Slade, J. (2019, September). 通过新的教师指导促进教学卓越. 在国家护理联盟(NLN)教育峰会上的海报展示，国家港，马里兰州.
- Slade, J. (2019, August). 使用改进的RAFT技术来加强在线教育. 远程教学的讲台演讲 & Learning Conference (DT&L), Madison, WI.
- Ruppert, S. D., Beaman, N., Heglund, S., Nice, J. P., & Slade, J. (2019, May). 在线RN-BSN项目有意义的实践经验. 邀请AACN FLN网络研讨会小组成员，在线.
- Slade, J. (2019, March). 通过互动视频课程激发情感. 2019年匹兹堡地区教师研讨会上的闪电圆讲台演讲, Pittsburgh, PA.
- Slade, J., & Walter, L. L. (2018, September). 利用技术创建在线教育社区. 美国国家护理联盟教育峰会领奖台演讲，芝加哥，伊利诺伊州.
- Slade, J. (2018, March). The grieving worker. 在宾夕法尼亚州职业健康护士协会(PAAOHN)年度会议上的演讲, Lancaster, PA.
- Walter, L. L., & Slade, J. (2017, November). 在线课堂中的人性化反馈——一种技术方法. 美国护理学院协会(AACN) BSN会议上的海报展示, Atlanta, GA.
- Slade, J., & Walter, L. L. (2017, November). 利用技术手段减少学生在网络教育中的孤立感. 在美国护理学院协会(AACN) BSN会议上的演讲, Atlanta, GA.
- Slade, J. (2016, December). 安宁疗护与缓和疗护之比较:了解两者的差异对病人疗护很重要! 在2016年马德里护理会议上的口头报告, Dubai, UAE.
- Slade, J. (2016, December). 在线护理教育的现场实践经验. 在2016年马德里护理会议上的口头报告, Dubai, UAE.
- Slade, J. (2016, April). 辨识安宁疗护与缓和疗护的异同. 静脉治疗教育联盟血管通路网络(LITEVAN) 2016年年度教育会议口头报告, Farmington, PA.